差异化的学习
加速学习
加速学习在我们的每个校园看起来都不一样. 我们认识到挑战学生的重要性，并提供超越典型课堂环境的成长机会. 要了解更多全国十大赌博官网的加速学习项目，请选择一个校园.
小学
十大网赌信誉网站小学通过提供视野计划来解决有天赋和天赋的学习者的学习和发展差异. 该课程的目标是为高能力学习者提供持续的自我理解, 认知和情感的成长, 人才培养. 通过有意义和有挑战性的学习活动, 学生将在学习的各个维度上取得重要的学习进步, 尤其是在可能有更大潜力的地方. 视野是学校的使命之一，即激发学生的思想，使他们能够在基督教世界观的背景下发展自己的天赋.
“视野”项目的学生每周都要参加一次脱离课程. 课程以社会和情感学习单元为特色, 蒸汽(科学, 技术, 工程, 艺术, 和数学), 并进行个别调查和设计. 强调批判性思维的学习活动, 创造力, 解决问题的能力培养了学生在学术和个人层面的能力.
“视野”的存在也是为了增强学生在常规课堂内外的数学能力. 数学能力强的学生将被给予高级课, 每周拔出组的补充说明, 家庭作业, 还有课堂练习. 因为他们坚持不懈地应对智力挑战, 学生将体验到对学习的渴望和快乐.
申请视野的资格因年级而异. 以下各种组合是促成因素:
- 老师的建议
- 创意和解决问题的筛选者
- 学术过滤网
- 数学入职评估
- 地图上的分数
- CogAT过滤网
中学
视野
地平线是十大网赌信誉网站中学的扩展学习计划，致力于满足我们学生的学习需求, 尤其是那些在学术上表现出实力的人. 我们在ECMS的愿望是激励每个学生在成长和学习的过程中茁壮成长.视野计划鼓励学生将学术和圣经世界观结合起来，以增强他们的个人优势和兴趣. 在节目的过程中, 这些学生在现实世界中进行应用, 发现并解决问题, 并且用探究来质疑思想和实践. 学生通过标准化考试成绩和老师推荐来选择参加我们的视野计划. 这些被选中的学生每周聚在一起，在他们独立的学习项目的背景下进行合作. 除了, 视野教师的工作是支持教师在核心课程中规划不同的作业，并为所有学生开发丰富的可能性. 我们的视野计划旨在帮助激发我们有学术才华的学生，并区分课堂教学，使所有学生都有机会获得最佳的学术成长和成功.
高中
人文学科 & STEM领域浓度
就像大学专业一样, 我们的专注使学生能够发现他们正在萌芽的兴趣和才能, 然后在一个重点领域培养技能.
项目加速
指定为双学分的课程允许学生获得高中学分以获得文凭，也可以从指定机构获得大学学分. 十大网赌信誉网站高中有双学分课程，以在线形式提供，也有双学分课程，在我们的课堂上与西顿霍尔大学合作，在我们的项目加速计划中提供.完成一门课程后，学生在大学成绩单上获得学分. 这些学分可以转移到大多数大学，但它们的可转移性最终取决于学生就读的大学.
学术支持
我们每个校区的学术支持都有所不同. 教育支持服务计划为许多我们认为是多样化学习者的学生提供了接受基督教教育的机会. 要了解更多全国十大赌博官网的学术支持计划的信息，请选择一个校园.
小学
小学校园的教育支持服务(猫头鹰巢)计划为学习方式不同或需要额外学术强化的学生提供以基督为中心的教育. 我们使用各种各样的多感官, 高度结构化和有序的课程，以满足学生不同的学术需求. 以下是我们使用的部分程序列表:
- 威尔逊基金会(Orton gillingham基金会)
- 协同课堂协同扫盲套件中心
- 阅读所有
- 基本写作技能
- 想象2.0的数学
- 接触数学
除了这些“参与思维”的项目之外,“猫头鹰之巢”以较低的师生比例(通常为5:1)培养了这种精神，使我们能够建立关系, 鼓励积极的自尊和加强我们的学生已经拥有的优势. 当我们的学生的需求在猫头鹰之巢得到满足时，我们的目标是让他们有信心迎接未来的学术挑战，并最终让他们拥有帮助“改变他们所生活的世界”所需的信念和工具.
上小学 & 中学
我们相信所有的学生都能学习，每一天. 教育支援服务(T.E.S.S.)，旨在帮助满足学生的特定学习需求，以最大限度地提高他们的学术能力, 通过以基督为中心的教育培养社会和情感潜能.
目标是帮助学生了解他们学习最好的方法, 并认识到自己的优点和缺点，以帮助他们在通识教育课堂上发展独立性. 专注于学生谁呈现各种各样的学习需求，十大网赌信誉网站T.E.S.S. 教师与通识教育课堂教师密切合作, 父母, 以及卑尔根县特别服务，以确保为学生提供全面的支持. 这些伙伴关系有助于提供不同的任务和指导, 住宿, 支持结构和工具，以帮助所有学习者有归属感, 他们在学校的自主性和能力.
除了在课堂上支持通识教育的课堂学习目标和活动, T.E.S.S. 程序提供了有限的替换指令, 或为核心学术领域的小团体学生提供必要的基础. 补充课程包括但不限于威尔逊课程 只是单词 而且 接触数学. 这些额外的工具有助于缩小学习差距.
高中
我们渴望帮助学生学习学科领域的技能, 自我宣传有三种方式:
- 限制最少的环境是在资源室登记(以交替或每日为基础提供).这是一门学分课程，包括学习技巧和帮助学生当前的学业安排.
- 更大程度的服务是通过包含模型实现的. 通过EC工作人员或县服务作为课堂支持提供支持. 具有差异化专业知识的教师与高中教师一起工作. 当我们让不同学习方式的学生更容易获得课程时，所有学生都受益. (通用设计)
- 最高水平的干预是补课，与年级水平的大学预科课程平行.
虽然我们在所有学术领域都支持学生, 我们最常见的区别发生在英语中, 语言艺术, 和数学.
